Egzamin maturalny odbył się w dniach od 7 maja do 24 maja w części pisemnej oraz od 11 do 16 maja i od 20 do 25 maja w części ustnej.

Maturzyści przystępowali do egzaminu maturalnego w części pisemnej z: 

• języka polskiego,

• matematyki,

• wybranego języka obcego nowożytnego. 

Ogólny wskaźnik zdawalności wszystkich egzaminów maturalnych w 2024 r. był wysoki i wyniósł 89,87%.

Uwagi i rekomendacje wynikające z analizy wyników egzaminów maturalnych:

• zdający bardzo dobrze poradzili sobie z zadaniami sprawdzającymi pojedyncze umiejętności wymagające wykonania jednej lub dwóch czynności oraz  z zadaniami, w których należy wykorzystać znany algorytm; z kolei zadania wymagające zaplanowania strategii rozwiązania oraz uzasadnienia postawionej tezy sprawiają problem, choć należy zauważyć, iż coraz większy odsetek abiturientów radzi sobie z nimi bardzo dobrze,

• zdający mieli trudności z zastosowaniem w praktyce wiedzy teoretycznej dotyczącej metaforyki i funkcji językowych; zasadne w tym przypadku jest znaczne zwiększenie częstotliwości ćwiczeń z tego zakresu,

• analiza wyników egzaminu maturalnego z przedmiotów przyrodniczych wskazuje, iż należy zwracać szczególną uwagę na właściwe i uważne odczytywanie informacji znajdujących się w poleceniu oraz podkreślać znaczenie czasowników operacyjnych,

• zwiększyć częstotliwość ćwiczeń w zakresie wiedzy teoretycznej dotyczącej metaforyki i funkcji językowych,

• powtarzać zagadnienia językowe zwłaszcza na przedmiotach humanistycznych,

• zwiększyć częstotliwość rozwiązywania zadań opatrzonych materiałem źródłowym, które wymagają od zdającego dokładnej analizy informacji zawartych w treści zadania oraz znajdujących się w nim materiałów ilustracyjnych, wykresów itp.,

• doskonalić na lekcjach historii, geografii umiejętności uzasadniania, dobierania argumentów z wykorzystaniem informacji zawartych  w tekstach, mapach i rysunkach itp.

• systematycznie przeprowadzać analizę wyników egzaminów maturalnych (analiza ilościowa i jakościowa),

• zapoznawać uczniów z wymaganiami egzaminacyjnymi oraz ich procedurami,

• przygotowywać uczniów poprzez omawianie przykładowych zestawów maturalnych,

• doskonalić umiejętności komunikatywnego i zgodnego z obowiązującymi zasadami poprawności językowej wypowiadania się zarówno w mowie, jak i w piśmie,

• kształtować umiejętności czytania ze zrozumieniem, szczególnie umiejętność rozumienia poleceń, przetwarzania odczytanych z tekstów informacji i ich poprawnego interpretowania i wykorzystania oraz weryfikacja uzyskanego wyniku rozwiązanego zadania, 

• w trakcie prowadzonych zajęć należy zwracać uwagę na staranne i sprawne wykonywanie przekształceń i obliczeń matematycznych,

• na każdym poziomie nauczania, przeprowadzać testy diagnozujące składające się z zadań typu maturalnego dotyczące przerobionego materiału,

• wdrażać uczniów do samokształcenia, wykorzystywania wiedzy interdyscyplinarnej,

• organizować zajęcia dla uczniów z przedmiotów maturalnych ze szczególnym uwzględnieniem strategii rozwiazywania zadań zamkniętych i otwartych (zwiększyć ilość rozwiazywania zadań otwartych), analizowania i poszukiwania metod rozwiązania zadania, eliminowania odpowiedzi błędnych, wykonywania obliczeń na kalkulatorze w celu unikania błędów rachunkowych,

• zwiększyć ilość próbnych egzaminów maturalnych (pisemnych i ustnych) z języka polskiego, matematyki i języka angielskiego,

• zwiększyć liczbę ćwiczeń uwzględniających wymogi ustnego egzaminu z języka polskiego i języka angielskiego,

• zwiększyć liczbę zadań w formule maturalnej podczas form sprawdzających wiedzę z matematyki,

• przeprowadzać obserwacje zajęć poszczególnych nauczycieli pod kątem metod i form pracy (prowadzenie lekcji otwartych),

• poszukiwać metod nauczania, które pozwolą wykorzystać dostępne arkusze egzaminacyjne,

• pracować nad poprawą frekwencji wśród uczniów klas maturalnych,

• modyfikować rozkłady materiału, zwiększając liczbę godzin powtórzeniowych po działach, z których zadania okazały się najtrudniejsze,

• zobowiązywać nauczycieli do wymiany informacji i doświadczeń,  

• podnosić poziom wiedzy oraz umiejętności merytorycznych i metodycznych nauczycieli poprzez motywowanie ich do uczestnictwa w różnego rodzaju formach doskonalenia i dokształcania zawodowego np.: kursach, szkoleniach, warsztatach, konferencjach i innych formach aktualizujących oraz doskonalących warsztat pracy nauczyciela.

Ogólny wskaźnik zdawalności wszystkich egzaminów zawodowych w 2024 r. był wysoki i wyniósł 85,31%.

Uwagi i rekomendacje szkół wynikające z analizy wyników egzaminów zawodowych:

• przeprowadzanie testów działowych, analizowanie ich i utrwalanie zagadnień trudnych,

• przeprowadzanie i analizowanie próbnych testów egzaminacyjnych,

• sukcesywne rozwiązywanie testów egzaminacyjnych on-line,

• zwiększanie liczby ćwiczeń kształcących umiejętności, które na egzaminie wypadły najsłabiej,

• zwracanie uwagi uczniom na uważne czytanie treści każdego zadania i polecenia egzaminacyjnego,

• monitorowanie przyrostu wiedzy poprzez testy diagnozujące z przedmiotów zawodowych,

• kształcenie umiejętności pracy z arkuszami egzaminacyjnymi pod kątem poprawności i dokładności ich analizy,

• przeprowadzanie minimum trzech prób egzaminu w części pisemnej i praktycznej 

• w każdym semestrze roku szkolnego z analizą i przeprowadzaniem korekt,

• zwiększanie liczby ćwiczeń kształcących umiejętności, które na egzaminie wypadły najsłabiej,

• zwiększanie liczby godzin na zagadnienia często pojawiające się na egzaminach,

• analizowanie wpływu kształcenia zdalnego na osiągane przez uczniów wyniki,

• powtarzanie materiału z poprzednik klas,

• systematyczna praca przez cały rok szkolny.